Back Christopher Gillberg English Christopher Gillberg Finnish Christopher Gillberg NB Christopher Gillberg Polish Christopher Gillberg Swedish
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Carina Gillberg (d) |
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Barn, ungdomar och vuxna med Asperger syndrom (d) |
Lars Christopher Gillberg (né le ), qui a parfois publié sous le nom de Gillberg et Gillberg avec son épouse Carina Gillberg, est professeur de psychiatrie de l'enfant et de l'adolescent à l'Université de Göteborg en Suède, et professeur honoraire à l'Institut de la Santé de l'Enfant (ICH), de l'University College de Londres[1]. Il a également été professeur invité à l'université de Bergen, New York, Odense, St George (Université de Londres), San Francisco, de Glasgow et de Strathclyde[2],[3]
Christopher Gillberg est l'auteur de plus de 500 publications indexées sur PubMed. Il a contribué de manière significative aux études neuropsychiatriques de l'enfant et de l'adolescent, dans des domaines tels que les troubles du spectre de l'autisme, le TDAH, l'épilepsie, la déficience intellectuelle, le trouble oppositionnel avec provocation/trouble des conduites, le syndrome de Tourette et l'anorexie mentale. Il est le chercheur le plus productif au monde sur le sujet de l'autisme. Ses travaux de recherche allient neurosciences, génétique et épidémiologie, par le biais de présentations cliniques et de pronostics d'intervention et de traitement. Il est le fondateur et rédacteur en chef de la revue European Child & Adolescent Psychiatry, et l'auteur et l'éditeur de nombreux livres scientifiques sur l'éducation. Il a écrit au moins 30 livres dans ces domaines, qui ont été publiés dans une grande variété de langues.
La société de médias Thomson Reuters a énuméré les chercheurs les plus fréquemment citées dans une gamme de revues scientifiques, considérés comme le plus prestigieux au monde. Christopher Gillberg est parmi les 15 chercheurs suédois dans le domaine de la médecine mis en vedette dans la liste.
- Staff list.
- Munk-Jørgensen, P. (August 2003), "Biographies", [1] Acta Psychiatrica Scandinavica (en), 108: 160, DOI 10.1034/j.1600-0447.2003.00154.x.
- Modern Approaches in Learning Disabilities Conference.
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