Stephen Jay Gould

Stephen Jay Gould
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Biographie
Naissance
Décès
Voir et modifier les données sur Wikidata (à 60 ans)
New YorkVoir et modifier les données sur Wikidata
Nom de naissance
Stephen Jay GouldVoir et modifier les données sur Wikidata
Nationalité
Domicile
Formation
Antioch College (baccalauréat universitaire) (jusqu'en )
Université Columbia (doctorat) (jusqu'en )
Université Harvard
Université Antioch (en)
Université de Leeds
Jamaica High School (en)Voir et modifier les données sur Wikidata
Activités
Conjoint
Rhonda Roland Shearer (en) (de à )Voir et modifier les données sur Wikidata
Autres informations
A travaillé pour
Membre de
Directeur de thèse
Influencé par
Distinctions
Abréviation en botanique
S.J.GouldVoir et modifier les données sur Wikidata
Archives conservées par
Stanford University Libraries Department of Special Collections and University Archives (d)Voir et modifier les données sur Wikidata
Œuvres principales
signature de Stephen Jay Gould
Signature

Stephen Jay Gould, né le et mort le , est un paléontologue américain, professeur de géologie et d'histoire des sciences à l'université Harvard, qui a beaucoup œuvré à la vulgarisation de la théorie de l'évolution en biologie et à l'histoire des sciences depuis Darwin.

Ses propres travaux de recherche l'ont conduit à formuler la théorie des équilibres ponctués, selon laquelle les transitions évolutives entre les espèces au cours de l'évolution se font brutalement et non graduellement. Par la suite, il en viendra à insister sur le rôle du hasard dans l'évolution (la « contingence »), contre la vision adaptationniste naïve qu'il critique pour ses « just-so stories » (histoires ad hoc). Il a également développé le concept évolutionniste d'exaptation.

Il a aussi mené la campagne contre les créationnistes, visant à démontrer que la « science » de ces derniers, principalement représentée par le dessein intelligent (en anglais intelligent design), ne répondait pas aux critères fondamentaux de la méthode scientifique, et n'était qu'un moyen détourné de contourner la loi afin d'imposer l'enseignement du créationnisme à l'école en lui donnant un visage pseudo-scientifique.


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